শিখা তার ছোট ভাই রনিকে বাংলা পড়তে শেখাচ্ছিল। রনি কিছু কারচিহ্ন এবং ব্যঞ্জনবর্ণের ব্যবহার নিয়ে সমস্যায় পড়ছিল। শিখা তাকে ছবি দেখিয়ে এবং শব্দগুলো বারবার উচ্চারণ করে শেখানোর চেষ্টা করল।

'ঘি' শব্দটিতে ব্যবহৃত কারচিহ্নটির নাম হলো ই-কার।

'কাক' শব্দে আ-কার ব্যবহৃত হয়েছে, যা একটি দীর্ঘ আ-ধ্বনির সৃষ্টি করে। 'কীট' শব্দে ঈ-কার ব্যবহৃত হয়েছে, যা দীর্ঘ ই-ধ্বনির সৃষ্টি করে। এই ভিন্ন কারচিহ্ন দুটি ভিন্ন স্বরধ্বনি ও উচ্চারণের সৃষ্টি করে।

১. ডাব আনি ঝুড়ি ভরে। ২. ঢাক বাজে জোরে জোরে।

রনি যদি 'ত' এবং 'থ' বর্ণের উচ্চারণ ও বানানে ভুল করে, তাহলে শিখা তাকে নিম্নলিখিত উপায়ে সাহায্য করতে পারে: ১. শব্দ ও ছবি: 'ত' এর জন্য 'তবলা', 'তালা' এর ছবি দেখিয়ে নাম বলতে ও লিখতে উৎসাহিত করবে। 'থ' এর জন্য 'থলে', 'থালা' এর ছবি ও শব্দ ব্যবহার করবে। ২. বাক্য প্রয়োগ: 'তবলা আনো একটু বাজাই' এবং 'থলে নিয়ে বাজারে যাই' এর মতো বাক্যগুলো বারবার পড়ে ও লিখে তাদের পার্থক্য বোঝাবে। ৩. মৌখিক অনুশীলন: 'ত' এবং 'থ' এর উচ্চারণ বারবার করিয়ে ধ্বনিগত পার্থক্য স্পষ্ট করবে। 'ত' অল্পপ্রাণ এবং 'থ' মহাপ্রাণ ধ্বনি, এই পার্থক্যটি মুখ দিয়ে উচ্চারণ করে বোঝানো যেতে পারে। ৪. লেখার অনুশীলন: বর্ণ দুটি বারবার লিখতে দিয়ে তাদের আকৃতির পার্থক্য সম্পর্কে ধারণা স্পষ্ট করবে। এই দুটি বর্ণের সঠিক ব্যবহার গুরুত্বপূর্ণ কারণ 'ত' এবং 'থ' এর উচ্চারণে পার্থক্য রয়েছে এবং ভুল ব্যবহারে শব্দের অর্থ পরিবর্তন হতে পারে, যা যোগাযোগে বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে।