মিনা তার শিল্পকলার ক্লাসে ৪ সংখ্যা ব্যবহার করে কচ্ছপের ছবি আঁকার কৌশল শিখল। শিক্ষক তাকে দেখালেন কীভাবে ৪ সংখ্যাটিকে উল্টে বা বিভিন্ন ভঙ্গিমায় রেখা টেনে একটি কচ্ছপের অবয়ব তৈরি করা যায়। মিনা এই পদ্ধতি দেখে মুগ্ধ হলো এবং বাড়িতে গিয়ে অন্যান্য প্রাণী আঁকার চেষ্টা করল।

৪ সংখ্যা ব্যবহার করে কচ্ছপ ও অন্যান্য প্রাণীর ছবি তৈরির অনুশীলন দেখানো হয়েছে।

মিনা ৪ সংখ্যা দিয়ে ছবি আঁকার কৌশল দেখে মুগ্ধ হয়েছিল কারণ শিক্ষক তাকে দেখিয়েছিলেন কীভাবে একটি সাধারণ সংখ্যাকে উল্টে বা বিভিন্ন ভঙ্গিমায় রেখা টেনে একটি কচ্ছপ বা অন্যান্য প্রাণীর অবয়ব তৈরি করা যায়। এই সৃজনশীল এবং সহজ পদ্ধতিটি তার কাছে নতুন ও আকর্ষণীয় মনে হয়েছিল।

৪ সংখ্যাটিকে উল্টে বা বিভিন্ন ভঙ্গিমায় রেখা টেনে কচ্ছপের অবয়ব তৈরির জন্য প্রথমে ৪ সংখ্যাটি আঁকতে হবে। এরপর সংখ্যাটিকে উল্টে বা একটি নির্দিষ্ট কোণে ঘুরিয়ে কচ্ছপের খোলস বা দেহের প্রাথমিক কাঠামো তৈরি করা যেতে পারে। ৪ এর উল্লম্ব রেখাটি কচ্ছপের ঘাড় বা লেজের অংশ হতে পারে এবং অনুভূমিক রেখাগুলো খোলসের ধার তৈরি করতে পারে। এরপর রেখা টেনে কচ্ছপের মাথা, পা এবং খোলসের বিস্তারিত নকশা যোগ করে পূর্ণাঙ্গ কচ্ছপের ছবি আঁকা সম্ভব।

সংখ্যাভিত্তিক অঙ্কন পদ্ধতি শিশুদের মধ্যে বিমূর্ত চিন্তাভাবনা এবং স্থানিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। যখন শিশুরা একটি সংখ্যাকে একটি প্রাণীর অবয়বে রূপান্তরিত করে, তখন তাদের বিমূর্তভাবে চিন্তা করতে হয়—অর্থাৎ, একটি প্রতীকী ধারণাকে (সংখ্যা) একটি বাস্তব বা কল্পিত বস্তুতে (প্রাণী) রূপ দিতে হয়। এই প্রক্রিয়ায়, তারা সংখ্যাটির আকৃতি, অবস্থান এবং বিভিন্ন কোণ নিয়ে কাজ করে, যা তাদের স্থানিক বুদ্ধিমত্তা বা ত্রিমাত্রিক স্থান সম্পর্কে ধারণা উন্নত করে। তারা শেখে কীভাবে একটি জিনিসের অংশগুলোকে একত্রিত করে একটি সম্পূর্ণ রূপ দিতে হয় এবং কীভাবে একটি নির্দিষ্ট আকৃতিকে ভিন্ন ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা যায়, যা তাদের সামগ্রিক জ্ঞানীয় বিকাশে সহায়তা করে।