জ্যামিতি

রাফি তার শ্রেণিকক্ষে বসে আছে। সে দেখল তার চারপাশে বিভিন্ন আকৃতির বস্তু রয়েছে, যেমন - জানালা, বই, হোয়াইট বোর্ড, গ্লাস, থালা এবং একটি কাপড়ের হ্যাঙ্গার। সে ভাবছে এই বস্তুগুলোর আকৃতি কেমন হতে পারে।

তুলি তার গণিত বইয়ের একটি ছবিতে একটি গ্রামীণ দৃশ্য দেখল। দৃশ্যটিতে নদী, নৌকা, ঘর, সূর্য, পাহাড় এবং গাছ রয়েছে। সে বুঝতে পারল যে এই সম্পূর্ণ দৃশ্যটি গোল, তিনকোনা ও চারকোনা জ্যামিতিক আকৃতি জোড়া দিয়ে আঁকা হয়েছে।

শিক্ষিকা ক্লাসে জ্যামিতিক আকৃতি নিয়ে আলোচনা করছিলেন। তিনি শিক্ষার্থীদের গোল, তিনকোনা ও চারকোনা আকৃতি সম্পর্কে ধারণা দিলেন। এরপর তুলি এবং রাফিকে বললেন একই রকম আকৃতির ছবি নিয়ে দল তৈরি করতে এবং বাস্তব বস্তুর সাথে আকৃতি মেলাতে।

তুলি এবং রাফি জ্যামিতিক আকৃতি ব্যবহার করে নতুন কিছু তৈরি করার অনুশীলন করছিল। তারা গোল, তিনকোনা ও চারকোনা আকৃতি জোড়া দিয়ে একটি কাকতাড়ুয়া, একটি জাতীয় পতাকা এবং একটি মাছের অবয়ব তৈরি করল। তারা এতে অনেক আনন্দ পেল।

শিক্ষার্থীরা তাদের চারপাশের বিভিন্ন বস্তুর আকৃতি পর্যবেক্ষণ করছে। তারা একটি বই, একটি জানালা, একটি থালা এবং একটি কাপড়ের হ্যাঙ্গার দেখল। শিক্ষিকা তাদের এই বস্তুগুলোর আকৃতি চিহ্নিত করতে বললেন।