সোহেল তার ছোট ভাইকে বাংলা বর্ণমালা শেখানোর জন্য একটি পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করল। সে প্রথমে কারচিহ্নগুলো শেখানোর উপর জোর দিল, তারপর কিছু ব্যঞ্জনবর্ণের সঠিক উচ্চারণ ও ব্যবহার শেখাতে চাইল। সে লক্ষ্য করল যে ভাই কিছু বর্ণ লিখতে গিয়ে বিভ্রান্ত হচ্ছে।

আ-কার ব্যবহার করে গঠিত একটি শব্দ হলো: কাক।

ই-কার ব্যবহার করে গঠিত শব্দ: ঘি। ঈ-কার ব্যবহার করে গঠিত শব্দ: কীট। 'ঘি' শব্দে ই-কারের উচ্চারণ হ্রস্ব এবং 'কীট' শব্দে ঈ-কারের উচ্চারণ দীর্ঘ।

ট: টব ঠ: ঠোঙা ড: ডাব ঢ: ঢাক ণ: লবণ

সোহেলের ভাই যদি 'টমেটো' এবং 'ঠোঁট' শব্দ দুটিতে ব্যবহৃত 'ট' এবং 'ঠ' বর্ণের মধ্যে পার্থক্য করতে না পারে, তাহলে সোহেল তাকে নিম্নলিখিত উপায়ে সাহায্য করতে পারে: ১. ছবি ও শব্দ: 'টমেটো' এবং 'ঠোঁট' এর ছবি দেখিয়ে তাদের নাম বলতে ও লিখতে উৎসাহিত করবে। ২. মৌখিক অনুশীলন: 'ট' (টমেটো) এবং 'ঠ' (ঠোঁট) এর উচ্চারণ বারবার করিয়ে ধ্বনিগত পার্থক্য স্পষ্ট করবে। 'ট' অল্পপ্রাণ এবং 'ঠ' মহাপ্রাণ ধ্বনি, এই পার্থক্যটি মুখ দিয়ে উচ্চারণ করে বোঝানো যেতে পারে। ৩. লেখার অনুশীলন: বর্ণ দুটি বারবার লিখতে দিয়ে তাদের আকৃতির পার্থক্য সম্পর্কে ধারণা স্পষ্ট করবে। এই দুটি বর্ণের সঠিক ব্যবহার গুরুত্বপূর্ণ কারণ 'ট' এবং 'ঠ' এর উচ্চারণে পার্থক্য রয়েছে এবং ভুল ব্যবহারে শব্দের অর্থ পরিবর্তন হতে পারে, যা যোগাযোগে বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে। যেমন, 'টাক' এবং 'ঠাক' দুটি ভিন্ন অর্থ প্রকাশ করে।