মিতা একটি গ্রামে বাস করে। তার মা গৃহিণী এবং বাবা দিনমজুর। মিতা ভালো ছাত্রী হওয়া সত্ত্বেও তার বাবা-মা তাকে মাধ্যমিকের পর আর পড়াশোনা করাতে রাজি নন। তারা মনে করেন, মেয়ের পড়াশোনার পেছনে বেশি খরচ করা অপচয় এবং অল্প বয়সে তার বিয়ে দিয়ে দেওয়াই ভালো।

বাংলাদেশের সংবিধানে নারীর প্রতি সব ধরনের বৈষম্য দূর করার কথা বলা হয়েছে।

নারী-পুরুষের সমান অধিকার বলতে বোঝায় যে, পরিবারে, সমাজে, রাষ্ট্রে অর্থাৎ জাতীয় জীবনের সর্বস্তরে পুরুষের পাশাপাশি নারীর সমান অধিকার থাকবে। শুধু ভোট প্রদান বা নির্বাচনে দাঁড়াবার সুযোগের বেলায়ই পুরুষ ও নারী যে সমান তা নয়, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়ালেখা, চাকরি বা কর্মসংস্থান, বেতন বা মজুরি সব ব্যাপারেই নারী ও পুরুষ সমান সুযোগ লাভের অধিকারী।

মিতা শিক্ষাক্ষেত্রে বৈষম্যের শিকার হচ্ছে। তার বাবা-মা ভালো ছাত্রী হওয়া সত্ত্বেও তাকে মাধ্যমিকের পর আর পড়াশোনা করাতে রাজি নন। তারা মনে করেন, মেয়ের পড়াশোনার পেছনে বেশি খরচ করা অপচয়। এটি সমাজে প্রচলিত সেই মানসিকতার প্রতিফলন যেখানে ছেলে-সন্তানদের লেখাপড়ার ব্যাপারে পরিবার যতটা আগ্রহ দেখায়, মেয়েদের বেলায় তা দেখায় না, বিশেষ করে গ্রামাঞ্চলে কম বয়সে মেয়েদের বিয়ে দেওয়া হয়।

মিতা ও তার মতো মেয়েদের অধিকার নিশ্চিত করতে সরকার ও সমাজের সম্মিলিত ভূমিকা অপরিহার্য। সরকার উচ্চ মাধ্যমিক শ্রেণি পর্যন্ত মেয়েদের বিনা বেতনে লেখাপড়ার সুযোগ ও তাদের জন্য উপবৃত্তির ব্যবস্থা আরও জোরদার করতে পারে। নারী নির্যাতন ও অ্যাসিড সন্ত্রাস রোধে কঠোর আইন প্রবর্তন এবং কর্মস্থলে নারীর মাতৃত্বকালীন ছুটির সময় বাড়িয়ে ৬ মাস করার মতো পদক্ষেপগুলো নারীর ক্ষমতায়নে সহায়ক। সমাজের ক্ষেত্রে, শিক্ষার বিস্তার ও সচেতনতা সৃষ্টি ছাড়া অবস্থার পুরোপুরি পরিবর্তন সম্ভব নয়। কন্যাশিশুকে বোঝা মনে করার মনোভাব পরিবর্তন করতে হবে এবং মেয়েদের শিক্ষার গুরুত্ব সম্পর্কে পরিবারগুলোকে উৎসাহিত করতে হবে। বিভিন্ন সভা-সমিতি-সংগঠন ও আন্দোলনের মাধ্যমে নারীর অধিকার সম্পর্কে সচেতনতা সৃষ্টি করতে হবে।